Layanan Bimbingan Karier Berbasis Psychological Well-Being untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Arah Hidup Siswa Kelas XII

Ria Rizka Awalliya

doi:10.62825/revorma.v5i2.170

Authors

Ria Rizka Awalliya MAN 1 Kota Kediri

DOI:

https://doi.org/10.62825/revorma.v5i2.170

Keywords:

Bimbingan karier, psychological well-being, motivasi belajar, arah hidup, siswa kelas XII

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi layanan bimbingan karier berbasis psychological well-being terhadap peningkatan motivasi belajar dan arah hidup siswa kelas XII Madrasah Aliyah. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar dan kebingungan siswa dalam menentukan arah karier, yang sering kali dipengaruhi oleh kesejahteraan psikologis yang kurang optimal. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui penelusuran sistematis terhadap jurnal ilmiah nasional dan internasional terindeks Sinta dan Scopus pada rentang tahun 2015–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa layanan bimbingan karier yang mengintegrasikan dimensi psychological well-being, seperti penerimaan diri, otonomi, tujuan hidup, dan pertumbuhan pribadi, mampu meningkatkan motivasi belajar intrinsik, memperkuat kejelasan arah hidup, serta membantu siswa dalam mengambil keputusan karier yang rasional. Selain itu, layanan ini berperan penting dalam membangun keseimbangan emosional dan spiritual siswa, yang berdampak positif terhadap kesiapan mereka menghadapi transisi ke jenjang pendidikan maupun dunia kerja. Kesimpulannya, pendekatan berbasis psychological well-being menjadikan layanan bimbingan karier lebih bermakna, berkelanjutan, dan berorientasi pada pengembangan diri siswa. Disarankan agar guru Bimbingan dan Konseling mengintegrasikan pendekatan ini secara sistematis ke dalam program sekolah, serta dilakukan penelitian lanjutan untuk menguji efektivitasnya secara empiris.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aramide, K. A., & Shalom, I. P. (2025). Building Resilience in the Digital Age: Mental Well-Being in Navigating Through the Social Media Era. POSITIVE PSYCHOLOGY ASSOCIATION OF NIGERIA, 1.

Anwuzia, E. (2023). Adolescents’ future career preparation and socioemotional competencies: A self-determination theory perspective. In Self-determination theory and socioemotional learning (pp. 145-166). Singapore: Springer Nature Singapore.

Bailey, T. H., & Phillips, L. J. (2016). The influence of motivation and adaptation on students’ subjective well-being, meaning in life and academic performance. Higher education research & development, 35(2), 201-216.

Bengtsson, M. (2016). How to plan and perform a qualitative study using content analysis. NursingPlus Open, 2, 8–14. https://doi.org/10.1016/j.npls.2016.01.001.

Creed, P. A., Muller, J., & Patton, W. (2003). Leaving high school: The influence and consequences for psychological well-being and career-related confidence. Journal of adolescence, 26(3), 295-311.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.

Emadpoor, L., Lavasani, M. G., & Shahcheraghi, S. M. (2016). Relationship between perceived social support and psychological well-being among students based on mediating role of academic motivation. International Journal of Mental Health and Addiction, 14(3), 284-290.

Fikriyani, D. N., & Herdi, H. (2021). Perencanaan program bimbingan karir dalam meningkatkan eksplorasi karir siswa. Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 7(1), 1-14.

Floris, M., Paganin, G., Guglielmi, D., & Mazzetti, G. (2024). Motivation is not enough: how career planning and effort regulation predict academic achievement. Current Psychology, 43(10), 9280-9289.

Kaya, M., & Erdem, C. (2021). Students’ well-being and academic achievement: A meta-analysis study. Child Indicators Research, 14(5), 1743-1767.

Karimi, K., Kavousian, J., Karamati, H., Arabzadeh, M., & Ramezani, V. (2016). Structural model of perfectionism, academic motivation and psychological well-being in high school students. Journal of Applied Psychology, 10(3), 39.

Musafiri, M. A. (2021). Psychological Well-Being dan Subjective Well-Being Terhadap Kejenuhan Akademik Siswa. Jurnal Darussalam, 157-176.

Ngatini, Y. (2025). Remaja dan pergumulannya di era digital. Penerbit P4I.

Nguyen, T. T. T., Hoang, H. V., Nguyen, T. T. N., Nguyen, T. C., & Le, T. A. (2024, November). Integrating Mindfulness and Career Development: Impacts on Students’ Entrepreneurial Mindset and Work Readiness. In The Global Conference on Entrepreneurship and the Economy in an Era of Uncertainty (pp. 387-402). Singapore: Springer Nature Singapore.

Nugrahaini, F., & Sawitri, D. R. (2015). Hubungan antara kematangan karir dan psychological well-being pada siswa kelas XII SMA Negeri 5 Semarang. Jurnal Empati, 4(2), 87-92.

Paska, Y. G. (2023). Pelaksanaan Bimbingan Karir Untuk Kematangan Pilihan Karir Siswa Dengan Media Teknologi Di Revolusi Industri 4.0. Jurnal Suluh Pendidikan, 11(1), 9-16.

Reza, O. M., Bulantika, S. Z., & Sutrisno AB, J. (2023). Hubungan Antara Psychological Well-Being (Kesejahteraan Psikologis) Dengan Prestasi Akademik Siswa Kelas Xi Di Sman 1 Way Lima. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Konseling (JIMBK), 5(2), 353–362.

Ruzmatova, N. S. (2023). PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF HUMAN WELL-BEING. Academic research in educational sciences, 4(CSPU Conference 1), 1037-1039.

Ryff, C. D. (2018). Well-being with soul: Science in pursuit of human potential. Perspectives on Psychological Science, 13(2), 242–248.

Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The Structure of Psychological Well-Being Revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719–727.

Santrock, J. W. (2018). Adolescence: Fifteenth Edition. McGraw-Hill Education.

Setiadi, E., Thalib, S. B., & Mustafa, M. (2024). Pengaruh Psychological well-being dan Minat Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS Di SMAN 10 GOWA. Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 21(01), 119-128.

Shek, D. T. (1992). Meaning in life and psychological well-being: An empirical study using the Chinese version of the Purpose in Life Questionnaire. The Journal of genetic psychology, 153(2), 185-200.

Sayyidah, A. F., Mardhotillah, R. N., Sabila, N. A., & Rejeki, S. (2022). Peran religiusitas Islam dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis. Al-Qalb: Jurnal Psikologi Islam, 13(2), 103-115.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039.

UNESCO. (2020). Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. UNESCO Publishing.

Wahyuni, S. (2022). Pengembangan Model Pelatihan Managemen Stres Dan Rasa Syukur Untuk Meningkatkan Student Wellbeing Berdasarkan Perspektif Islam Pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Pekanbaru Riau. Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Widhiastuti, R., & Nariska, S. (2024). Peran Psychological Well-Being Dalam Mengintervensi Kematangan Karier Siswa. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 73-88.

Wissing, M. P., & Temane, Q. M. (2008). The structure of psychological well-being in cultural context: Towards a hierarchical model of psychological health. Journal of Psychology in Africa, 18(1), 45-55.

Woodward, K., Kanjo, E., Brown, D. J., McGinnity, T. M., Inkster, B., Macintyre, D. J., & Tsanas, A. (2020). Beyond mobile apps: a survey of technologies for mental well-being. IEEE Transactions on Affective Computing, 13(3), 1216-1235.

World Health Organization. (2018). Mental health: Strengthening our response. World Health Organization.

Zed, M. (2018). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.