Implikasi Kurikulum Berbasis Cinta terhadap Profil Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik

Rois Salman As Sai; Moh Faizin

doi:10.62825/revorma.v6i2.206

Authors

Rois Salman As Sai Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Indonesia
Moh Faizin Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.62825/revorma.v6i2.206

Keywords:

Kurikulum berbasis cinta, profil guru, pendidikan karakter

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implikasi Kurikulum Berbasis Cinta terhadap profil guru dalam penguatan pendidikan karakter peserta didik di era digital. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada meningkatnya fenomena degradasi moral, seperti rendahnya empati, sikap individualistis, dan lemahnya toleransi di kalangan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, melalui analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dan kredibel. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Berbasis Cinta memberikan implikasi yang signifikan terhadap transformasi peran dan kompetensi guru, meliputi aspek pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional. Guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai pengetahuan, tetapi juga sebagai teladan, fasilitator, dan pembimbing dalam menginternalisasi nilai-nilai karakter seperti empati, kasih sayang, dan kepedulian. Selain itu, implementasi kurikulum ini mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih harmonis, inklusif, dan berorientasi pada pengembangan karakter peserta didik secara holistik. Dengan demikian, keberhasilan penguatan pendidikan karakter sangat bergantung pada kesiapan serta kualitas profil guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai berbasis cinta ke dalam proses pembelajaran secara konsisten dan reflektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andini, Rea Dwi, Nugraha Permana Putra, and Prabawati Nurhabibah. “Analisis Dampak Bullying Terhadap Karakter Siswa Sekolah Dasar.” J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah 3, no. 5 (2024): 3555–62.

Aswat, Hijrawatil, Mita Kasih La Ode Onde, and Beti Ayda. “Eksistensi Peranan Penguatan Pendidikan Karakter Terhadap Bentuk Perilaku Bullying Di Lingkungan Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 5 (2022): 9105–17.

Azizi, Nicolas David, Khamdan Choirul Khabib, Ahmad Wahyulil Albab, Ittikhadul Madani, and Eni Setyowati. “Kurikulum Berbasis Cinta and Its Role in Strengthening Islamic Character Education in Madrasah Ibtidaiyah.” Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam 10, no. 2 (2026): 241–60. https://doi.org/10.35316/edupedia.v10i2.8387.

Azzahrah, Nurwahyuni. “Pendidikan Karakter Berbasis Empati Sebagai Strategi Guru Dalam Menanggulangi Bullying Di Sekolah Dasar.” JTEM: Journal of Technology in Educational Management 1, no. 1 (2025): 37–46.

Cahaya, Indah, Rayandra Asyhar, Asrial, and Syaiful. “Analisis Kritis Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Ter Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta Dalam Konteks Perkembangan Teknologi Abad 21.” Jurnal Perspektif Pendidikan 19, no. 2 (2025): 214–24. https://doi.org/10.31540/jpp.v19i2.3818.

Dzulfiqar, Achmad Saifu. “Pembelajaran Mendalam dalam Pendidikan Agama Islam : Suatu Studi Literatur.” Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and Management 2 (2025): 133–52.

Kementrian Agama Republik Indonesia. KEPUTUSAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM NOMOR 6077 TAHUN 2025 TENTANG PANDUAN KURIKULUM BERBASIS CINTA, 2025.

Lelangeningati, Chintara Kintary. “Pendekatan Mengajar Oleh Guru Generasi Z: Inovasi Digital Dan Interaktivitas Di Era Modern.” Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran 5, no. 2 (2025): 243–49.

Melinda, Puspita Ega, Nur Ahid, and Rosa Deninta Damayanti. “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 2 (2025): 265–73.

Murtadlo, Ahmad. “Manajemen Pembiasaan Keagamaan Sebagai Hidden Curriculum Di Madrasah Ibtidaiyah.” Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran 6, no. 1 (2026): 77–89.

Ni’mah, Zetty Azizatun, and Ahmad Rifa’i. “Kompleksitas Peran Madrasah dalam Menjawab Tantangan Era Society 5.0 Sebagai Institusi Pembangun Peradaban Raḥmatan Lil’ Ālamīn.” Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran 5, no. 1 (2025): 1–15.

Palunga, Rina, and Marzuki. “Peran Guru dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Depok Sleman.” Jurnal Pendidikan Karakter 8, no. 1 (2017): 109–23.

Putri, Riska, and Nurullita Sari. “Peran Guru Dalam Membina Keterampilan Interpersonal Peserta Didik Melalui Pendidikan Karakter.” Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa 5, no. 2 (2025): 168–77.

Sakila, Nesa, Khariyani Nur, Meylina Hazalia, Dira Salsabila, Dinda Pratiwi, Leny Julia Lingga, and Dasmarni. “Efektivitas Pendidikan Karakter Terhadap Permasalahan Bullying di Lingkungan Sekolah.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 7, no. 3 (2024): 8159–64.

Sandy, Sarah Shafirah. “Kementerian Agama Luncurkan Kurikulum Berbasis Cinta.” kemenag.go.id, 2025.

Saputri, Rahmawati Eka, Nusrotul Maula, Putri Adawiyyah, and Reni Anggraeni Putri. “Peran Guru Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2, no. 1 (2024): 1–11.

Shabrina, Anisa Ruhi, Suhaila Putri Siregar, and Daulat Saragi. “Memahami Konsep Kurikulum Berbasis Cinta dalam Pembelajaran Melalui Kajian Filsafat Pendidikan.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 8, no. 3 (2025): 7769–77.

Simatupang, Indah Nur Utami Br, Nadia Suci Ramadhani, Fitrah Maulida, and Rahma Aulia. “Peran Guru Di Lingkungan Sekolah Dalam Membentuk Empati Anak Usia Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9, no. 3 (2025): 31688–95.

Snyder, Hannah. “Literature Review as a Research Methodology : An Overview and Guidelines.” Journal of Business Research 104, no. July (2019): 333–39. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039.

Susanti, Meri, Nelyahardi Gutji, and Hera Wahyuni. “Pendidikan Karakter Melalui Layanan Informasi Upaya Mereduksi Perilaku Bullying Pada Siswa Kelas Tinggi Di SD Negeri 120 / IV Kota Jambi.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6, no. 2 (2022): 16510–18.

Susanti, Rina. “Pengaruh Program Pendidikan Berkarakter Terhadap Pembentukan Sikap Empati Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 7, no. 1 (2024): 2290–2302.

Syah, Siti Hinda, Ovi Sakti Cahyanigtyas, Dwi Astuti, Suwarni, and Umalihayati. “Analisis Kompetensi Kepribadian Guru.” Innovative: Journal Of Social Science Research 4, no. 1 (2024): 8761–69.

Ulzana, Yuhanita, Arina Restian, Rina Dwi Astuti, and Cebeng Alhudayatul Ustadza. “Implementasi Pendidikan Karakter Holistik Untuk Penguatan Nilai Empati dan Tanggung Jawab Anak Sekolah Dasar.” J-SES : Journal of Science, Education and Studies IV, no. 3 (2025): 44–51.

Yusgiantara, Akbar, Asma’I Gunarsih, Siti Basiroh, and Khuriyah. “Inovasi Pendidikan Karakter Berbasis Kurikulum : Pendekatan Holistik Untuk SD , SMP , Dan SMA Di Era Digital.” Journal of Education Research 5, no. 4 (2024): 6023–30.